Spesifikasi :

14.8 x 21  cm

205 Hal BW

isi: Bookpaper 57 gram

cover: ivory 260 + laminasi Doff

Softcover

ISBN : on process

Harga :   Rp81.000

Sinopsis : 

Buku ini menghadirkan pembahasan menyeluruh mengenai Pendidikan Orang Dewasa sebagai bidang kajian sekaligus praktik dalam pendidikan masyarakat. Pembahasan dibuka dengan akar sejarah pendidikan orang dewasa, dari gerakan sosial hingga menjelma menjadi disiplin ilmiah, lalu dilanjutkan dengan landasan epistemologis dan filosofisnya: humanisme Carl Rogers dan Abraham Maslow, pragmatisme John Dewey, esensialisme dan perenialisme, serta teori kritis Paulo Freire. Kerangka teoretisnya diperkaya oleh enam asumsi andragogi Malcolm Knowles, pembelajaran transformatif Jack Mezirow, konektivisme George Siemens, dan heutagogi.

Bagian berikutnya menelaah karakteristik psikologis pembelajar dewasa, arsitektur motivasi belajar, tipologi hambatan situasional, institusional, dan disposisional, serta kedudukan pengalaman hidup sebagai sumber belajar utama melalui siklus pembelajaran eksperiensial David Kolb dan pengakuan pembelajaran lampau. Pada ranah metodologis, buku ini membahas perencanaan partisipatif program pendidikan masyarakat, strategi, metode, dan media pembelajaran andragogis, keterampilan fasilitasi dan dinamika kelompok, hingga evaluasi partisipatif dan asesmen autentik.

Bagian akhir mengarahkan pembaca pada ranah terapan dan masa depan bidang ini: pendidikan kesetaraan, keaksaraan fungsional, kursus dan pelatihan kerja, pemberdayaan perempuan, pengelolaan PKBM dan TBM, Andragogi 5.0 pada era kecerdasan buatan dan pembelajaran digital, serta agenda riset kontemporer pendidikan masyarakat. Disusun dalam lima bagian dan dua belas bab, buku ini secara konsisten menempatkan pembelajar dewasa sebagai subjek yang berpengalaman, mandiri, dan berdaya.